Quizá nunca se habían imaginado en esa escena. Pero, con deleite y sorpresa, se vieron envueltos en ella. No sin cierto asombro, unos 120 docentes se quitaron los zapatos y se sentaron sobre colchonetas en el piso para escuchar una explicación, en coreano y traducida en simultáneo, sobre los orígenes y fundamentos del budismo.

Fue en el Templo Budista de Corea, a pocas cuadras del Parque Chacabuco. Allí terminó un recorrido por la ciudad que intentó acercar a maestros, profesores y preceptores al pasado y presente de la inmigración en la Argentina.

Salir de las aulas y ver partes de una Buenos Aires que muchos no conocen. Visitar rincones de la ciudad que guardan huellas y secretos de su pasado. Y revelan la vida actual. Pensar la ciudad y la historia desde una perspectiva diferente.

Esta fue la idea del Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA), el centro de capacitación de docentes de la Secretaría de Educación porteña, que organizó cuatro recorridos turístico-didácticos para que los maestros puedan pensar la actualidad y la historia con una mirada distinta a la que suelen tener desde la escuela.

El proyecto "Radiografías de Buenos Aires" propone visitas por la Capital que enfocan temas como la arquitectura, la inmigración, la religión y las celebraciones. Entre salida y salida, se realizan charlas y talleres sobre estos temas.

Los encargados de guiar y responder a las preguntas de los docentes son los "Eternautas", un grupo de historiadores treintañeros dedicados, justamente, a organizar paseos por la ciudad para turistas y porteños que quieran conocer no sólo paisajes y fachadas sino los datos, anécdotas, mitos y verdades que han ido construyendo la identidad porteña.

El sábado pasado, apenas pasadas las dos de la tarde, más de cien maestros y preceptores subieron a tres micros que los llevaron a recorrer barrios tan diferentes y tan particulares como Barracas, San Telmo, Parque Patricios y el Bajo Flores.

"Buenos Aires es inmigración. Y es muy importante tratar este tema con los maestros porque en las escuelas hay muchos chicos inmigrantes", justifica Javier Trimboli, coordinador del proyecto.

El viaje empezó en un viejo conventillo en San Juan y Defensa, que ahora alberga locales que venden antigüedades. Allí, explicaron los guías, vivió una familia de la aristocracia argentina descendiente de españoles, a mediados del siglo XIX. Varios docentes demostraban asombro mientras escuchaban historias que no conocían.

El paseo siguió por Barracas, donde Gabriel Di Neglio, el coordinador de Eternautas, contó cómo la inmigración de Italia y España influyó en la formación de los primeros sindicatos, que surgieron en ese barrio de la mano de las primeras fábricas.

Algunos maestros tomaban notas en sus cuadernos y todos se rieron con algunas anécdotas sobre los panaderos anarquistas de los años 20. "Nuestra idea es confrontar estas otras historias a la historia oficial que reina en las escuelas", señala Alejandra Birgin, directora del CePA.

La última parte del paseo, en el "barrio coreano" del Bajo Flores, fue un modo de mostrar a los docentes la inmigración actual. Antes de la visita al templo budista, pararon en el Instituto Coreano Argentino, una escuela privada bilingüe, donde se dan materias en coreano y en castellano.

"Es increíble. Todo esto es Buenos Aires, pero uno ni se entera de que existe", comentaba una maestra mientras el micro encaraba la vuelta. Como ella, más de cien docentes salieron sorprendidos y entusiasmados.